学科融合做中学 研思并进学中做

—英才国际小学数学跨学科主题教研活动

为有效落实义务教育课程标准理念，引导学生综合运用数学思维解决问题，形成跨学科的应用意识和实践能力。2024年1月16日下午，英才国际小学全体数学老师齐聚会议室，开展了跨学科主题教研活动。《小学数学》《小学生学习报》的老师们也前来观摩，参与研讨。

 

 

 

刘爱萍主任以“让综合实践活动撬动学生素养发展”为主题，分享了两个跨学科主题案例。

案例一：制作护手霜

刘老师善于捕捉生活信息，以“发现问题—提出问题—分析问题—解决问题”为路径，将制作护手霜的活动做成课程。

一、与各学科的关联

1.与数学学科的关联

①利用数学知识解决制作问题（按比分配、体积单位的使用）

②利用数学知识解决包装问题（长方体的表面积和体积——包装的学问）

③利用数学知识解决装饰问题（长方体的特征——求丝带的长度）

 

 

2.与道德与法治学科的关联

“你观察过妈妈的手吗？” 通过给妈妈洗手，抹亲手制作的护手霜开展感恩教育。

 

 

 

3.与语文学科的关联

给家人写一封信

 

 

 

 

4.与信息技术学科的关联

上网查护手霜的配料以及配料比

 

 

 

5.与科学学科的关联

油为什么会飘在水上？怎样才能让水油混合在一起——神奇的乳化剂

 

 

 

6.与美术学科的关联

制作精美的包装盒，以及包装丝带。

 

 

二、撰写研究报告

 

 

三、反思

 

 

 

 

案例二：雪花中的数学

小小的雪花，大大的奥秘，即便是寒冷的冬日，也阻止不了我们探索的步伐。瞧！刘老师带领六（5）班的孩子采集雪花，以数学实验的方式探究“雪——水——冰”体积的变化。

   怎样才能得到一块标准的长方体雪块呢？看同学们各出奇招。

 

 

 

 

 

固态的雪变成液态的水，体积的有趣变化让孩子们研究起来乐此不疲。体积是变大了还是变小了？不同的容器怎么计算雪水的体积呢？

 

 

后续这些融化的雪水将会被冻成冰，体积又会发生什么变化呢？让我们拭目以待。

 

 

 

 

教以潜心,研以致远。在新课标背景下，关于数学“跨学科主题学习”的探索任重道远，每一位教师是前行者，也是探索者。