战“疫”进行时，我们在动

杨媛

2020年的春节，一场没有硝烟的战争悄然而至。原本阳光明媚，喜气洋洋的时刻，被笼罩在病毒的阴霾下。在这个特殊的时期，每个人都以自己的方式投入到这场战斗中。

很幸运，我是一名班主任。在抗“疫”的各项工作中，在学校和领导的指导下，能够用爱和责任与家长们一起携手，为孩子们筑起坚固的安全防线。

一、线上打卡，关注健康

“家长朋友们，接上级部门通知，需统计班里学生假期外出情况……”“关注孩子的健康，及时打卡接龙……”一个个通知，一张张表格，确定每一个学生假期的去向，返郑的时间，了解每一个学生每日的体温和健康状况。无论何时何地，只要手机响起，我们都会立刻投入到各项统计与汇报的工作中。努力做到不漏一人，不缺一项，确保信息准确无误。

我还时常转发与疫情相关的动画、文章和视频：《为了谁》（武汉版）、《面对疫情不恐慌》、《如何正确使用口罩》等，利用能利用的资源，向学生们科普相关知识，消除恐惧心理，稳定心态。也不失时机地教育孩子们爱国爱家爱自己，学会从战“疫”中思考，在战“疫”中成长。

二、线上“家访“，发现问题

假期的延长，让我总担心那些调皮、贪玩、自我管理能力弱的孩子在没有我平日里的督促和叮咛时，学习状态怎么样？足不出户的时候都在做些什么？

于是，我开展了线上“家访”，细致了解学生在家里的学习和生活状况，询问家长网课的质量以及在“停课不停学”期间的意见和建议。在此过程中，我了解到家长对学校和班级工作非常满意，但是班级里也存在特殊情况的学生——长期看电子设备，眼睛过度疲劳，眼部旧疾未愈反而更严重了。而大部分学生在家里的状态存在一些问题：1、在家学习效率较低，不会充分利用时间。2、网课速度较快，一部分学生较为吃力。3、亲子矛盾。

三、召开班会，解决问题

针对家访中发现的问题，我与数学、英语老师“在线会议”，群策群力，商讨解决的办法，共同制定好详尽的班会内容。

我利用“视频会议”的方式，让孩子们畅所欲言自己的感受与收获。往日规矩的课堂氛围不见了，孩子们你一言，我一语，争先恐后地诉说着对老师的想念，早日返校的急切。我放下老师的身份，跟他们聊起了假期生活，抗“役”感受。随后我抛出问题“如何在家宅的有意义？”“怎样才能做到自律？”“如何跟上‘空中课堂’的节奏高效学习？”孩子们脑洞大开，想出各种各样的好办法，在我的指引下，我们共同制定好解决对策。1、利用作业课时间，我详细分析每课重要的知识点，补充课外相关内容，帮助孩子们复习巩固。而孩子们要积极配合，认真完成每日作业，按时上传。2、合理规划时间，制定每日计划。给自己制定目标，自我激励。3、每两人成立学习小组，互相督促，互相鼓励。4、学困生在微信上单独建立小学习群，每日各项作业上传，由我一一检查，逐个点评。

对于班级里因患眼疾而多天没有听课的杨同学，我每隔几天便打去电话，关心他的健康，了解在家的学习情况，与父母诚恳的沟通后达成一致，暂时不看电子产品，等开学后，老师们有针对性的帮助他复习。

家长反映亲子问题较大的小崔同学，我在会后与学生和家长分别单独沟通，给孩子和父母有效的开导和建议，帮助其缓和亲子矛盾，体会血浓于水的亲情。

寓教于无形，反而孩子们更容易接受，也更愿意改变。

四、自我提高，不断前行

延长假期的这段时间里，我坚持认真研究教材，每天听课，撰写教案，有针对性地制定教学计划，力求在短短的二十分钟作业课上，让学生有收获，有效率。尽可能保证学生们不因空间的限制，而影响学习的效果。

与此同时，我坚持关注每日疫情报道，了解国内外时事，阅读书籍，不断提升自己，力求开阔自己的思维和眼界，给学生呈现一个更宽广的世界。

 战“疫”中，我骄傲，我是一名班主任。我会继续用我的“武器”——微信、钉钉群，坚守我的班级“阵地”，陪伴孩子们平稳、高效地度过战“疫”时期，鼓励孩子们勇敢、乐观地对待疫情，共同记住那些善良和感动，践行属于我们自己的责任。