我和姐妹们的“抗疫日记” ——数学游戏开发记

邵鸽

随着“疫情”的发展，这个年大家老老实实地待在家里。以往羡慕的什么事都不做，终于实现了，可是这滋味真的太难受了。看着朋友圈的自娱自乐——“钓鱼”、“套圈” ……不禁想起我的孩子们，这个时候在干什么呢？作为一名老师我能为他们做些什么呢？正在这时接到了教研组长宋媛媛的电话：“为了缓解学生心理压力，丰富学生的家庭生活，学校开设‘空中课堂’。 我们校区承担数学游戏开发，你负责六年级。”

很快，数学游戏开发区群建成。设计么样数学游戏能让孩子不出门就能在家里玩呢？我们不约而同想到了扑克牌，这个玩具家里应该都有。才女作家范老师立即给我们分享她刚刚和出版社做的一个课程。这是一个生动的微视频，清晰明了地介绍了游戏规则。刘主任看到后也给了大大的赞。这只适合一年级学生玩儿，刘主任希望每个年级的游戏都做成这样。但是像这样的微视频有动画、有配音，应该都是专业人士们完成的，我们能胜任吗？不管怎样，先把游戏、脚本定下来。范老师不吝啬自己的经验，不仅给大家分享她写的脚本，还分享写脚本的方法心得。有了方向，大家分头开始设计各个年级的游戏和脚本。这是大年初五，谁想不到这场疫情会这么严重，很多老师身边都没有电脑，但是这难不到我们。袁鑫老师、马帅老师问了好几个人终于在手机上完成了本年级数学游戏脚本。

六年级的孩子用扑克牌可以玩什么游戏呢？既要符合他们的年龄特点，又要用到所学的知识。突然灵光一闪，孩子们百分数、小数、分数相互转化一直都掌握得不牢固，在解决问题时又经常用到，能不能用百分数、小数、分数自制一副扑克来玩呢？游戏规则是什么呢？就玩跑得快，谁先出完谁就赢，这对于六年级的孩子们应该没有问题。用哪些百分数、小数、分数呢？就用最常见的，八分之几，学生经常出错一定要添上。最后确定了小数0.1、0.125、0.2、0.25、0.3、0.375、0.4、0.5、0.6、0.625、0.7、0.75、0.8、0.875、0.9、1.0以及他们相对应的分数和百分数，一共是48张扑克。为什么48张呢，因为不管是两个人玩、还是三个人玩、四个人玩，每个人的扑克牌数量都是一样的。

刘主任给我打电话，让我根据微课的经验，先试着录一录。我只会用手机录屏来录制微课，而录制微课首先就要把课件做好。扑克牌上用什么图案呢？肯定不能是普通扑克上的黑桃、红桃等，常佳佳老师给了我很好的建议用学校的校徽，可是找了一圈也没有找到校徽电子版，最后只能绘制了一朵小花。一张扑克一张扑克制作，尤其是分数，PPT上插不上，只好在Word上写出来再复制到PPT。经历了三个多小时， 48张扑克牌终于做好了，接下来的PPT制作就简单多了。

这个游戏是我创编的，可以玩吗？孩子们会喜欢吗？我先来试一试吧。找出家里的扑克，改制成数学扑克。与谁玩呢？就和老公玩吧。他又成了我的试验品。还好，挺有意思的。一看表，已经十点了，明天再找学生让她们试一试。第二天一大早就联系了几个学生，反应玩着还行，这下我就放心了。

夜里十点，游戏开发群还是热火朝天，那是我们在讨论每个年级的游戏是否合适。最后大家一致认为三年级的游戏前两张牌相加的和乘第三张牌，算出结果再除以第四张牌，计算最快的获胜太难，尤其是最后计算乘法和除法。大家一起想办法，看看哪种玩法最适合三年级的孩子。第二天一大早，宋媛媛就在群里给大家说了她的想法——联盟五十，任意抽四张扑克，比比谁的就算结果最接近五十。

脚本确定了，我也试着录完了。发到群里，得到了大家的一致认可，最后决定就用这种形式把游戏介绍给孩子们。大家又投入到制作PPT中。三年级的数学老师手边都没有电脑，宋媛媛老师主动承担；二年级的数学老师手边也没有电脑，想到六年级的基本已经完成，我主动承担起二年级的录制任务。范老师一个一个PPT的审核，没有录制任务的老师纷纷提出自的见解。经过大家的努力，PPT也做好了。

我把录制的方法录成视频发到群里，针对大家的疑问一一解答。有老师说录错一点点就要重新录，录了一二十次，我们纷纷回应都是这样。五年级录好了！四年级录好了！……终于全部录好了。

2月1日河南省实验小学公众号发行了我们的创作，群里又热闹起来！“咱们的游戏做得很好啊！有人开始猜谁的配音啦！”“鸽子，有人说一年级也是你配的。”“这是我们共同智慧的结晶。”……

这是我们数学组共同的结晶，不仅受到了校领导的表扬，还得到了家长的认可。教育厅转载了我们的游戏，小学生学习报也转载了。我们骄傲，在这场疫情中能做一点贡献。